(2) La direction des communes et de

(2) La direction des communes et des départements
Le maire/gouverneur est responsable en matière d’éducation des éléments suivants :
1. les universités (à cycle court inclus) publiques locales (au cas où le département ou la
commune en possède)2. les établissements privés pré-supérieurs95 (les gouverneurs seulement)
3. acquisition et disposition de propriétés d’utilité scolaire des écoles publiques
4. conclusion des contrats concernant le conseil de l’éducation
5. exécution du budget du conseil de l’éducation
6. nomination des membres du conseil de l’éducation
VI.3.3 Le budget des collectivités territoriales96
En 2011, dans leur ensemble, les collectivités territoriales, départements et communes
confondus, ont consacré 16 177 milliards de yens pour l’éducation, ce qui représente 16,7%
du budget total (97 003 milliards de yens). La dépense en éducation a atteint son point le
plus élevé en 1996 avec un montant de 18 845 milliards de yens et a continué à baisser jusqu’en 2008 (Graphique 89). Ces dernières années, le pourcentage de la dépense en éducation s’est stabilisé aux alentours de 18% et ensuite tend à baisser
Leurs sources de financement se répartissent entre les dotations de l’État, les dotations des
départements (en cas des communes), les commissions, les emprunts, les ressources ordinaires et d’autres (Tableau 17). La plus grande partie est prise en charge par les ressources ordinaires (plus des trois quarts), les dotations directes de l’État étant marginales. Il faut
noter pourtant que des dotations de l’État indirectes sont également présentes dans la
rubrique ressources ordinaires

Résultats (Arabe) 1:

(2) إدارة البلديات والإداراتالعمدة/الحاكم المسؤولة عن التعليم ما يلي:1-الجامعات (في دورة قصيرة وشملت) العامة المحلية (في حالة الإدارة أو)وقد المشتركة) 2. المدارس الخاصة قبل-superieurs95 (حكام فقط)3-اقتناء والتخلص من خصائص المدرسة واستخدام المدارس العامة4-إبرام العقود لمجلس التعليم5-تنفيذ الميزانية لمجلس التعليم6-تعيين أعضاء مجلس التعليمVI.3.3 المجتمعات المحلية territoriales96 الميزانيةفي عام 2011، عموما، السلطات المحلية والإدارات والبلدياتالخلط، وقضى 16 يناً 177 بیلیون للتعليم، تمثل 16.7 في المائةمجموع الميزانية (97 يناً 3 بیلیون). الإنفاق على التعليم قد وصلت إلى النقطةأعلى في عام 1996 بمبلغ قدرة 18 يناً 845 بیلیون واستمر في الانخفاض حتى عام 2008 (رقم 89). في السنوات الأخيرة، واستقر عند حوالي 18% النسبة المئوية للإنفاق على التعليم وثم تميل إلى الانخفاض وتنقسم مصادر تمويلها بين الأوقاف للدولة، ومخصصات(في حالة مجلس العموم) الإدارات واللجان، القروض، الموارد العادية وغيرها (الجدول 17). معتمد الجزء الأكبر من الموارد العادية (ما يزيد على ثلاثة أرباع)، اعتمادات الدولة مباشرة يجري هامشية. فإنه يأخذلاحظ مع ذلك أن الأوقاف الدولة غير المباشرة موجودة أيضا فيموضوع الموارد

Résultats (Arabe) 3:

(2) القيادة المشتركة والقطاعاتالعمدة / الحاكم المسؤول عن التعليم:1.......الجامعة (فترة قصيرة (بما في ذلك الحكومات المحلية في الإدارة أوهناك شائعة).قبل sup é rieurs95 المؤسسات الخاصة (الحاكم)3.......جمع و معالجة أداء المدارس العامة الجديدة4.الخلاصة حول عقد لجنة التعليم5.تنفيذ الميزانية في مجلس التعليم6.......تعيين أعضاء لجنة التعليمvi.3.3 الميزانية territoriales96 المجتمعفي عام 2011، في كل مكان، إدارة مشتركةالخلط، قضى 16 177 مليار ين في التعليم، هذا هو 16.7 في المائةمجموع الميزانية (97 003 مليون ين).بلغ الإنفاق على التعليمفي عام 1996 أعلى مبلغ 18 845 مليار ين، تستمر في الانخفاض حتى عام 2008 (رقم 89).في السنوات الأخيرة، قد استقرت في الإنفاق على التعليم نسبة 18 في المائة، ثم الاتجاه الهابطكانت مصادر الأموال التمويل الوطني الاعتمادات(في القطاع العام)، واللجان، القروض، وغيرها من الموارد (الشكل 17).تتكون في معظمها من الموارد (أكثر من ثلاثة أرباع التمويل في حالة الحافة مباشرة.يجب علينانلاحظ، مع ذلك، في تلك البلدان أيضا بشكل غير مباشرموارد المشروع