Elle est ainsi devenue, en particul

Elle est ainsi devenue, en particulier à travers son assimilation par le Moyen Âge, une technique classique de raisonnement, qui procède en général par la mise en parallèle d'une thèse et de son antithèse, et qui tente de dépasser la contradiction qui en résulte au niveau d'une synthèse finale. Cette forme de raisonnement trouve son expression dans le réputé « plan dialectique » dont la structure est « thèse-antithèse-synthèse » : je pose (thèse), j'oppose (antithèse) et je compose (synthèse) où dépasse l'opposition.

Résultats (Thaï) 1:

มันได้กลายเป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งการดูดซึมผ่านโดยยุคกลางเทคนิคคลาสสิกของเหตุผลซึ่งโดยทั่วไปดำเนินการโดยขนานของวิทยานิพนธ์และสิ่งที่ตรงกันข้ามของตนและพยายามที่จะเอาชนะความขัดแย้งที่เกิด ที่สังเคราะห์สุดท้ายสายของเหตุผลนี้สะท้อนให้เห็นในที่มีชื่อเสียง "แผนตรรกวิทยา" ที่มีโครงสร้างคือ "วิทยานิพนธ์การสังเคราะห์สิ่งที่ตรงกันข้าม" ฉันขอ (วิทยานิพนธ์) ผมไม่เห็นด้วย (สิ่งที่ตรงกันข้าม) และฉันทำ (สังเคราะห์) ที่มากกว่าฝ่ายค้าน

Résultats (Thaï) 2:

เธอจึงเป็น โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านการผสมกลมกลืนโดยยุคกลาง เทคนิคคลาสสิกของเหตุผล ที่ดำเนินการโดยทั่วไป โดย paralleling วิทยานิพนธ์และเป็นแอนติเธซิส และพยายามเอาชนะความขัดแย้งที่เป็นผลสรุปสุดท้ายระดับ เหตุผลแบบนี้พบนิพจน์เป็นแหล่ง "dialectical แผน' ที่มีโครงสร้างเป็น"วิทยานิพนธ์แอนติเธซิสสังเคราะห์": ฉันถาม (วิทยานิพนธ์), ผมต่อต้าน (แอนติเธซิส) และเรียบเรียง (สังเคราะห์) ซึ่งเกินฝ่ายค้าน.

Résultats (Thaï) 3:

เธอจึงกลายเป็นในเฉพาะผ่านทางเอาอย่างโดยส่วนกลางทุกช่วงวัยที่เทคนิคในแบบคลาสสิคที่ของการใช้เหตุผลซึ่งจะต้องทั่วไปโดยคู่ขนานของวิทยานิพนธ์และตัวละครและความพยายามในการให้บริการที่เกินความขัดแย้งกันที่เป็นผลในระดับของการสังเคราะห์สุดท้ายรูปแบบของเหตุผลอันนี้พบว่าการแสดงออกของตนมีชื่อเสียงใน"(แผนที่"ซึ่งมีโครงสร้างเป็น"นิพนธ์ - ตัวละคร - การสังเคราะห์"ฉันติดตั้ง(วิทยานิพนธ์)ตรงข้ามกับฉัน(ตัวละคร)และผมประกอบไปด้วย(การสังเคราะห์)หรือเกินกว่าฝ่ายค้าน.